подготовка к уроку / preparation to a class
Модератор: Olga
подготовка к уроку / preparation to a class
I’m new in teaching English and spend too much time to prepare for a class. Please, tell me how much time should the preparation usually take. I just want to understand what I am doing wrong. Is there any scheme to prepare for a class?
-
Olga
- Администратор

- Сообщения: 429
- Зарегистрирован: Чт июл 06, 2006 1:14 pm
- Откуда: Киев
- Контактная информация:
Вот несколько вариантов подготовки к занятиям:
1. Экспресс-метод. Самый быстрый. Не готовиться к занятиям вообще . Такой метод дает возможность сэкономить массу времени и в полной мере насладиться своими импровизационными способностями на уроке. А если повезет, то и получить определенную дозу адреналина. Очень спортивно !
2. Есть ли у вас план? Как минимум составить в голове схему. В начале занятия организуем “warming-up”, потом проверим домашнее задание, затем разберем новую тему (все примеры придется брать из собственной библиотеки т.е. головы)
4. А если серьезно, то длительная подготовка вполне нормальна, если ты только начинаешь работать, или же работаешь с новым учебником. Для экономии времени используй схемы, которые вы учили на занятиях по методике в твоем институте/университете. Используй их в качестве скелета, на который можно нарастить мышцы, прислушивайся к своим студентам. Если у тебя мало времени, хорошо ознакомься со Student’s Book, Teacher’s Book, Resource Pack. На первых порах этого будет достаточно. А со временем, есть смысл привлекать другие источники с грамматическими заданиями, тестами, коммуникативными заданиями и ролевыми играми.
5. И еще одна подсказка – не замыкай занятие на себе, пытаясь доказать студентам, что у них достойный преподаватель. Сейчас очень популярный, и вполне оправдано, «student-oriented approach» а также работа в парах или группах.
1. Экспресс-метод. Самый быстрый. Не готовиться к занятиям вообще . Такой метод дает возможность сэкономить массу времени и в полной мере насладиться своими импровизационными способностями на уроке. А если повезет, то и получить определенную дозу адреналина. Очень спортивно !
2. Есть ли у вас план? Как минимум составить в голове схему. В начале занятия организуем “warming-up”, потом проверим домашнее задание, затем разберем новую тему (все примеры придется брать из собственной библиотеки т.е. головы)
4. А если серьезно, то длительная подготовка вполне нормальна, если ты только начинаешь работать, или же работаешь с новым учебником. Для экономии времени используй схемы, которые вы учили на занятиях по методике в твоем институте/университете. Используй их в качестве скелета, на который можно нарастить мышцы, прислушивайся к своим студентам. Если у тебя мало времени, хорошо ознакомься со Student’s Book, Teacher’s Book, Resource Pack. На первых порах этого будет достаточно. А со временем, есть смысл привлекать другие источники с грамматическими заданиями, тестами, коммуникативными заданиями и ролевыми играми.
5. И еще одна подсказка – не замыкай занятие на себе, пытаясь доказать студентам, что у них достойный преподаватель. Сейчас очень популярный, и вполне оправдано, «student-oriented approach» а также работа в парах или группах.
Practice makes perfect
!
You are welcome to add your comments
You are welcome to add your comments
